唐剑锋 孙晓红

习近平总书记给北京科技大学的老教授回信指出：“希望你们继续发扬严谨治学、甘为人梯的精神，坚持特色、争创一流，培养更多听党话、跟党走、有理想、有本领、具有为国奉献钢筋铁骨的高素质人才”。回信中，总书记特别强调“发扬严谨治学、甘为人梯精神”。

甘为人梯，是一种精神，是一种境界，是一种奉献。甘为人梯的意思指愿意牺牲自己的利益，心甘情愿为帮助他人进步或者做成某一事业而作出自我牺牲的人。甘为人梯就是愿意用自己的身体作梯子，让别人踩着上去。许多科学家因为甘当人梯而受到尊敬。这是一种爱，是一种只讲奉献不求回报的大爱；有道是：大爱无疆，为了事业，心甘情愿让别人踩着肩膀。

是什么力量支撑着国家最高科学技术奖获得者谷超豪院士，演绎数学人生，一直前行？可能有很多种解释，也可能有很多种说法。但是，我认为谷超豪的“交账说”，是支撑着他前行的力量源泉。谷超豪院士的“交账”，其实是一种甘当人梯的献身精神。谷超豪院士在科学研究上可以说硕果累累，却一直不敢忘记：“当年，老师苏步青对我说：‘我培养了超过我的学生，你也要培养超过你的学生’——他这是将我的军！”要学生超过自己，需要无私，需要大度，著名数学家苏步青就是把自己作为一部“梯子”，谷超豪院士才能取得如此大的成绩。

谷超豪院士从教60年，培养了9位院士弟子。可见，很多弟子是踩着这部“梯子”登上房、登上山的。桃李遍天下的谷超豪院士才自豪地说：“我想，在一定程度上我可以向老先生交账了！”谷超豪院士说的这个“交账”，是自己培养了超过自己的学生。著名数学家苏步青、著名院士谷超豪把学生超过自己引以为荣，这是他们的追求，他们的无私，也是他们的梦想，更是他们这部“梯子”发挥了应有的作用。有人说：“交账”是一种责任；有人说：“交账”是一种使命；有人说：“交账”是一种信仰；有人说：“交账”是一种追求；有人说：“交账”是一种境界。

我以为，谷超豪院士说的“交账”，就是一种甘当人梯的楷模。也就是习近平总书记强调的“发扬严谨治学、甘为人梯的精神”；在苏步青、谷超豪眼里，老师应该是甘当人梯的楷模，应该具有“扶上马送一程”的奉献精神，把一位位学生送上房、送上山，是责任，是衡量是不是合格好老师的标准。老师，就要有“以学生超过自己为荣”的胸怀；新时代的老师、老教授身上，不能有“教会徒弟饿死师傅”的陈腐观念，要追求“青出于蓝而胜于蓝”至高至纯境界。

无私者，有爱者，才能竭尽全力培养学生超过自己。谷先生的学生说：谷先生从事研究有一个特点，每当他开拓出一个新领域，就毫无保留地传授给学生，把学生推上这一领域的前沿。于是，他的弟子们个个成为了一方的“高手”。在谷超豪院士精心培养的学生中，9人先后当选为中国科学院院士或中国工程院院士。中科院院士穆穆教授说，二十几年前，他即将参加有关“大气物理”博士论文答辩，导师谷超豪认为论文不错，却叫他去大气物理研究所半年后再答辩。原因是穆穆“对大气物理的基础了解不够”。如今，穆穆早已成为大气物理研究所骨干力量，每每想起此事，他总是说：“真应该谢谢老师的严格。”没有这份严格，可能走在“梯子”上，步子就不稳，甚至很难行稳致远；有道是：“严师出高徒”，所以，在谷超豪院士培养的学生中，个个都可以独当一面，个个都出类拔萃，个个都成为别人的“梯子”。

“民族复兴迫切需要培养造就一大批德才兼备的人才”，而苏步青、谷超豪和这些老教授们身上体现出的“严谨治学、甘为人梯的精神”，就显得尤为重要，尤为难得。有了苏步青、谷超豪和老教授们的育才观，德才兼备的人才才能脱颖而出，才能“培养更多高素质人才”。

愿“甘为人梯的精神”在各行各业彰显。